ゲームの説明を聞く態度や待つ 態度は身についてきたが,ゲームの中で大事な言葉を聞き取る力は十分ではない。 （2）題材について 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領の自立活動の目標は「個々の児童又は生徒が自立を目際には、自立活動の内容から必 要な項目を選定し、相互に関連 づけていくことが大切である。 3 自立活動の指導の進め方 自立活動の指導に当たっては、個々の児童又は生徒の障害の状態や発達の段階等の的確な把握に基第4章 自立活動授業実践 第1節 聴覚障害教育における教科指導等の充実に関する実践的研究 −教材活用の視点から−に係る自立活動調査（平成26年度） 平成26年度、聴覚障害教育研究班では、研究協力機関（6校）を対象として、自立活動につい
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自立活動 コミュニケーション ゲーム 中学-自立活動教材教具 秋田県立養護学校天王みどり学園 教材教具 教材教具名・ねらい・利用方法など ビッグマック 手の操作性の向上やコミュニケーションの手段とし て用います。 ・BDアダプター等を接続できるリレー端子がついて自立活動 NO48～ 教材に動きがあるので，児童たちがそれに注目し，集中して読み聞かせや歌を聞く活動ができる。 読み聞かせや歌を聞かせる時に，一緒に見せる。 よく見る力を育てる。 複数のイラストの中から，一つだけ異なるイラストをタップする
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ゲーム活動等 目標：協調性を養う 流れ図参考例 (学習指導要領解説自立活動編p152) 中学部1年生。 の理解に困難さが見られる。このような他者とのコミュニケーションを苦手としている生徒に、和気あいあいとした雰囲気を作るコミュニケーションゲーム（シリウス） このようなゲームを通じて少しでも経験させられるとよいのではないかと思います。 中学歴史 ～人類の誕生～ (自習学習用教材「こころの窓」 第1回)友達と関わりながらコミュニケーション力を高める授業づくり －目標を達成するための活動と支援の工夫－ 加藤亜希子＊ 1 はじめに 平成21年の学習指導要領において，自立活動の内容の区分として新たに「人間関係の形成」が加えられた（表1）。
特別支援教育におけるコミュニケーション力の育成 －個の実態を生かした目標設定と環境づくりの工夫を通して－ 共生社会における児童の社会的な自立を目指している ン力の育成は新学習指導要領の基本的な考え方や児童の抱える難しさからも重・推理で数当てゲーム ・ルールを守る 5 体験しながら 4人1グループになる。（10グループ） 休憩後、席を移動し、グループでの活動 4人に番号をつける 似たとこさがし（コミュニケーションゲーム） ①向かい合って自己紹介（簡単に） コミュニケーションに苦手意識を持つ子には、まずコミュニケーションの楽しさを体験できるようにしましょう。 きいて・はなして はなして・きいて トーキングゲーム カードのサイズ 横50×縦80㎜ セット内容：質問カード：64枚、ブランクカード：12枚
自立活動学習指導案 かったりするために，友達とうまくコミュニケーションを図れなかったり，誤解を招いてしまっ たりすることも多い。 そこで，本題材では，簡単なゲームやクイズなどをする中で，人とかかわる楽しさを十分に味る活動を1 時間の学習活動の中に位置付けることで、発音の明瞭度を上げ、語彙を増 やし、自分の言いたいことを伝える力を高めていく。 めざす子どもの姿 進んでコミュニケーションをとり、自分の言いたいことを言葉で伝えようする子どもの困難を改善・克服するための指導である「自立活動」に焦点を当て，言語活動を取り入れた「自立 活動」の指導の方策と手だてを整理し，検証を行う。 キーワード 自立活動 自閉症・情緒障害特別支援学級 言語活動 コミュニケーション Ⅰ 主題設定の理由
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事例 7 小・言 自立活動 ことば遊びをしよう ⑥ ⑧ 92 事例 8 小・言 国語 96かるたのひみつを読もう ② ③ ⑥ 事例 9 中・知 作業学習 オルゴールボックスを作ろう ① ④ 100 事例10 104特・高 自立活動 上手に聞こう ③ ⑦ 事例11 108特・高自立活動指導案 〇 本単元は，特別支援学校小学部・中学部 学習指導要領の自立活動編(平成30年) の目標 「個々の児 6 ． コミュニケーション (2 ) 言語の 受容 と表出に関する こと。 (5 ) 状況 に応じたコミュニケーションに関すること。自閉症のある子どもの自立活動の授業を 組み立てる上での要点 自立活動は、特別支援学校の教育課程において特別に設けられた指導領域です。自立活動では、日 常生活や学習場面で生じる様々な困難を改善・克服するための指導を行います。
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教室でソーシャルディスタンスを守って遊べるゲーム3つ 動画 みんなの教育技術
自立活動 制作者 対象児童生徒 知的障害教育部門 小学部児童 児童に目の見えにくさがある。木球やゴルフボールは穴に入れることができる 制作のポイント 使用材料・部品 ・見えやすいよう円柱に色を塗 「発達障害向けのSSTゲームでおすすめなゲームは？」 「買っても損しない発達障害向けのSSTゲームを知りたい！」 「SSTゲームが気になるけど、どんなゲームがあるのか分からない」 こんな悩みにお答えします。 ・本記事の内自立活動学習指導案 割演技を通して疑似体験をしたりする。使用するゲームは，活動への興味・関心を持続することが 積極的にコミュニケーションを図ろうとする意欲をもつことができると考える
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自立活動と各教科等との関連を意識した授業づくり 4 Social Skills Training 社会の中で周りの人と協調して過ごすために必要な、社会的なコミュニケーション 立活動を行う際 には、 個々のねらいよりも 全体の 活動 が優先され、 ゲーム的な内容や集団に中学部 中学部自立活動 個々の生徒が自立を目指し、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識、技能、態度及び習慣を養い、心身の調和的発達の基盤を培うために取り組んでいます。 簡単なゲームを通してルールの• コミュニケーション場面を特定化する • 場面にあった台詞を考える • ロールプレイ • 自己評価 となりの人と話す、ゲームをする、ものを借りる 「おはよう」「ゲームしよう」「貸して」 自己評価カード・ビデオモニタリングなど 家庭、学校両方で実施
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自分の 好き を伝えよう 相手の 好き を聞いてみよう Tobiraco トビラコ
参考資料 授業で使えるゲーム集 〈カッコ内の数字は，本冊子のページを表します 〉。 1 様々なトピックで応用できるゲーム カルタ取り（31，50，54，58，66，，85，95，100ページ） ① トピックに合わせた言語材料の絵カードを用意する （例：動物カ。国語・算数・自立活動 単元（題材）名 「友達と一緒にゲームをしよう～iPadのDropTalkを活用して～」 学部等 小学部 教科・科目名等 生活単元学習 受入年度 R2 詳細を表示 受入番号 自立活動（コミュニケーション）自立活動ってなんだろう？ 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領に示されている自立活動などを取り入れた特別の教育課程 5 身体の動き 6 コミュニケーション （1）姿勢と運動・動作の基本的技能に関すること。 （2）姿勢保持と運動・動作の補助
平成29年度 教材集 教員による自作教材 教具集 東京都立城南特別支援学校
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7 連想ゲーム ＜対 象＞低学年，中学年，高学年 ＜ねらい＞・注意して言葉を聞きとる。・表現語彙を増やす。 ＜内 容＞ ①円になって座り，初めに言う人とどちら回りに進むかを決める。 ②初めの人が言った言葉に関連のある言葉を次の人が言っていく。感情表現ジェスチャーゲーム（GestureGame） 内容 感情を表す表現や心身を表す表現をゲームを通してジェスチャーで覚えさせる。 活動形態 グループ（5～6）2グループ対抗 準備 感情を表す絵カード 進め方 ・前の机に各グループに同じ枚数カードをおく。平成29年度 教材集 ～教員による自作教材・教具集～ 1． トップに戻る ・手ごたえに気付き、自分の力でひっぱる。 ・やり方が、分かる。 ・プラスティックの鎖を引っ張ることで、手と目の協応動作の獲得を促す。 ・ひっぱって出すという因果関係が
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自立活動 教科学習 京都府立城陽支援学校
SST（ソーシャルスキルトレーニング）で使えるゲームを紹介☆ こんにちは、 やまこ です☺ 今回は、私が実際に行ったSST（ソーシャルスキルトレーニング）の活動の中で、オススメしたい3つのゲームを紹介します☆ SSTのゲームって何をすれば良いの ねらいグループで楽しく活動しながら、ゲーム感覚で漢字を覚えることができる。 授業で使える！ 楽しい5分ゲーム高学年向け（みんなの教育技術）より抜粋 授業中や学活などで、5分ほどでできる学習遊び、学級レクをご紹介しています。ウ 授業の展開案 小・中・高等学校別の「12の基本スキル」の活動プログラムを提案します。 小学校の授業の展開案については、低学年、高学年でアレンジができるように中学年を対象として作成しています。 ただし、中学年では取り組まない「⑫
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通級による指導 における自立活動の実際 田中 裕一 全国特別支援学級 通級指導教室設置学校長協会 全国特別支援学級 通級指導教室設置学校長協会 本 通販 Amazon
学級自立活動学習指導案 本題材は、ルールを守ってみんなで楽しんだり、競ったりしながらゲーム活動をすることを主な内 自分の順番でない時には応援をしたり、ヒントを与えたりすることで、よりよいコミュニケーションコミュニケーションゲーム 9点 コンセンサスゲーム 3点 複写利用しやすい2穴バインダー綴じ アクティビティ「モニュメントを建てよう」の展開例の動画（dvd）も付属しています。 こんにちは、ナントモです。 元小学校の正規教員で、今は演劇をしたり、子どもと劇遊びワークショップしたり、台本を書いたりしています。 世の中はコロナウイルスの影響で大変なことになっています。 学校も休校のところが多いと思います。 しかしながら、授業が行われている自治
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